{"id":30,"date":"2014-01-04T14:01:01","date_gmt":"2014-01-04T17:01:01","guid":{"rendered":"https:\/\/catedras.facet.unt.edu.ar\/ingsoftware\/?page_id=30"},"modified":"2024-03-13T13:47:30","modified_gmt":"2024-03-13T16:47:30","slug":"programa-ing-software-i","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/catedras.facet.unt.edu.ar\/ingsoftware\/ing-de-software-i\/programa-ing-software-i\/","title":{"rendered":"S\u00edlabo IS I"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
C\u00f3digo de Materia<\/span><\/td>\nECH<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
Nombre de la Materia<\/span><\/td>\nINGENIER\u00cdA DE SOFTWARE I<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
Recursos Empleados<\/span><\/td>\nBibliograf\u00eda:<\/b><\/p>\n
Sumilla de la Asignatura<\/span><\/td>\nLa asignatura tiene como prop\u00f3sito brindar al alumno los conocimientos te\u00f3ricos, pr\u00e1cticos y de laboratorio para que sea capaz de concebir el dise\u00f1o del software como una ingenier\u00eda mediante la descripci\u00f3n de los problemas, principios, m\u00e9todos y tecnolog\u00edas asociadas, enfoc\u00e1ndose como la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica del conocimiento cient\u00edfico al dise\u00f1o y construcci\u00f3n de programas de computadora y a la documentaci\u00f3n asociada requerida para desarrollar, operar y mantenerlos. Plantea un Proyecto Final integrador, su presentaci\u00f3n y defensa.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Resultados de Aprendizaje (taxonom\u00eda de bloom)<\/span><\/td>\n\n
    \n
  • Identificar los modelos de ciclo de vida y las etapas del desarrollo de un Producto Software.<\/span><\/li>\n
  • Reconocer terminolog\u00eda de la especialidad y la relaci\u00f3n del desarrollo de software con las otras etapas del proceso software.<\/span><\/li>\n
  • Comprender la importancia del An\u00e1lisis y el Dise\u00f1o dentro del proceso de desarrollo de software, y del Paradigma de la Orientaci\u00f3n a Objetos.<\/span><\/li>\n
  • Comprender t\u00e9cnicas, m\u00e9todos y herramientas orientadas a analizar, especificar, dise\u00f1ar, implementar y probar Sistemas Software.<\/span><\/li>\n
  • Desempe\u00f1ar un rol activo como miembro de un equipo\u00a0 de trabajo.<\/span><\/li>\n
  • Desempe\u00f1ar una comunicaci\u00f3n eficaz de manera oral y escrita.<\/span><\/li>\n
  • Implementar y Resolver casos en los cuales se involucran t\u00e9cnicas, m\u00e9todos y herramientas de la Ingenier\u00eda de Software en el desarrollo de un proyecto.<\/span><\/li>\n
  • Proponer contextos para desarrollar mecanismos innovadores.<\/span><\/li>\n
  • Proponer criterios de selecci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de proyectos de ingenier\u00eda.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
M\u00e9todos de Ense\u00f1anza<\/span><\/td>\nLa asignatura se desarrollar\u00e1 en la modalidad teor\u00eda en aula y pr\u00e1ctica en laboratorio, aplicando las metodolog\u00edas activas que fomenten la discusi\u00f3n cr\u00edtica y el planeamiento de criterios personales respecto a los temas tratados. Las experiencias de aprendizaje se desarrollar\u00e1n\u00a0 orientadas por los siguientes m\u00e9todos activos:<\/span><\/p>\n
    \n
  • Material de lectura dirigida<\/span><\/li>\n
  • Trabajos en Laboratorios<\/span><\/li>\n
  • Demostraciones<\/span><\/li>\n
  • Proyectos en Grupos<\/span><\/li>\n
  • Presentaci\u00f3n oral grupal<\/span><\/li>\n
  • Presentaci\u00f3n escrita grupal<\/span><\/li>\n
  • Seminario – Taller<\/span><\/li>\n
  • Clases guiadas por el alumno con exposici\u00f3n oral.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
M\u00e9todos de Evaluaci\u00f3n<\/span><\/td>\nLos m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n a usar en la asignatura son:<\/span><\/p>\n
    \n
  • Ex\u00e1menes Parciales.<\/span><\/li>\n
  • Examen Final.<\/span><\/li>\n
  • Evaluaci\u00f3n de Trabajos Pr\u00e1cticos y Laboratorios.<\/span><\/li>\n
  • Evaluaci\u00f3n de la Defensa del Trabajo Grupal.<\/span><\/li>\n
  • Asistencia a Laboratorios.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
C\u00e1lculo de nota final<\/span><\/td>\nR\u00e9gimen de cursado (16 semanas)<\/span><\/p>\n

Con las siguientes condiciones cumplidas:<\/span><\/p>\n

    \n
  • 100% de asistencia a Trabajos Pr\u00e1cticos y Laboratorios.<\/span><\/li>\n
  • Nota promedio de Ex\u00e1menes Parciales igual o superior a 50\/100 <\/span>(EP)<\/b><\/li>\n
  • 100% de Trabajos Pr\u00e1cticos y Laboratorios presentados.<\/span><\/li>\n
  • Promedio de Trabajos Pr\u00e1cticos y Laboratorios igual o superior a 50\/100. <\/span>(TP)<\/b><\/li>\n
  • Nota de aprobaci\u00f3n de cada Trabajo Pr\u00e1ctico y Laboratorio igual o superior a 50\/100.<\/span><\/li>\n
  • Nota de examen final igual a superior a 50\/100 <\/span>(EF)<\/b><\/li>\n<\/ul>\n

    La nota final (NF) se calcula como se muestra a continuaci\u00f3n:<\/span><\/p>\n

    NF = 0,7 * EF + 0,2 * TP + 0,1 * EP<\/b><\/p>\n

    R\u00e9gimen de Recuperaci\u00f3n (4 semanas)<\/span><\/p>\n

      \n
    • Aprobaci\u00f3n del Examen Te\u00f3rico <\/span>(ET)<\/b> con nota igual o superior a 50\/100, para acceder al Examen Pr\u00e1ctico, que se detalla a continuaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
    • Aprobaci\u00f3n del Examen Pr\u00e1ctico <\/span>(EX)<\/b>, al que se accede solamente aprobando la instancia anterior, con nota igual o superior a 50\/100.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      La nota final (NF) se calcula como se muestra a continuaci\u00f3n:<\/span><\/p>\n

      NF = 0,6 * EX + 0,3 * ET + 01, * TP<\/b><\/td>\n<\/tr>\n

Otra Informaci\u00f3n<\/span><\/td>\nCarga Horaria:<\/b><\/p>\n

Perteneciente al Bloque de Tecnolog\u00edas Aplicadas, m\u00f3dulo VII del cuarto a\u00f1o de la carrera de Ingenier\u00eda en Computaci\u00f3n, la asignatura tiene una carga horaria de 96 horas, a saber:<\/span><\/p>\n

    \n
  • Clases te\u00f3ricas: 43 horas<\/span><\/li>\n
  • Clases pr\u00e1cticas: 31 horas<\/span><\/li>\n
  • Proyectuales: 8 horas<\/span><\/li>\n
  • Laboratorios: 10 horas<\/span><\/li>\n
  • Ex\u00e1menes: 4 horas<\/span><\/li>\n
  • Recuperaci\u00f3n (por reglamento Facultad): 24 horas<\/span> <\/li>\n<\/ul>\n

    Horarios:<\/b><\/p>\n

    Lunes, Mi\u00e9rcoles y Viernes de 10 a 12 horas. Clases Te\u00f3ricas y Pr\u00e1cticas en aula 1-3-02. Laboratorios, Talleres y Exposiciones en Gabinete de Inform\u00e1tica I y Laboratorio de Software.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n

    UNIDADES DE APRENDIZAJE<\/b><\/p>\n

      \n
    1. LOS SISTEMAS DE SOFTWARE Y SU NATURALEZA<\/span>
      \n<\/span> Ingenier\u00eda del Software: Diferencia entre Ingenier\u00eda y Artesan\u00eda – La Ingenier\u00eda de Sistemas – Sistemas de Negocio – Sistemas Industriales. Modelos de Ciclos de Vida: Definiciones \u2013 Estados Software \u2013 Proceso Software. Modelo Cl\u00e1sico: Modelo en Cascada en V – Prototipado Evolutivo. <\/span> Sistemas: Definici\u00f3n de Sistema – Sistemas Naturales y Sistemas Artificiales – Componentes de un sistema – Sistemas de Computaci\u00f3n – Sistemas de Informaci\u00f3n. Componentes Principales. La complejidad: Estrategias para atacar la complejidad – Principios Generales \u2013 Ejemplos.<\/span>
      \n<\/span>2. EL PARADIGMA DE OBJETOS<\/span>
      \n<\/span> El Modelo de Objetos: Evoluci\u00f3n, Fundamentos y Elementos del Modelo de Objetos \u2013 Aplicaci\u00f3n del modelo de objetos. Clases y Objetos: La naturaleza de los Objetos \u2013 Relaciones entre objetos \u2013 La naturaleza de una Clase \u2013 Relaciones entre clases \u2013 La Interacci\u00f3n entre clases y objetos. Clasificaci\u00f3n: La importancia de una clasificaci\u00f3n correcta \u2013 Identificando clases y objetos \u2013 Enfoques Cl\u00e1sicos \u2013 An\u00e1lisis del Comportamiento \u2013 An\u00e1lisis de Dominios \u2013 An\u00e1lisis de Casos de Uso \u2013 Otros enfoques. La Notaci\u00f3n UML 2: Elementos de la Notaci\u00f3n \u2013 Diagramas de Clases – Diagramas de Objetos – Ejemplos. <\/span>
      \n<\/span>3. METODOLOG\u00cdA SCRIPT Y REQUERIMIENTOS <\/span>
      \n<\/span> Metodolog\u00eda Script: Filosof\u00eda Script – Fases de la metodolog\u00eda – Diagrama Script – Procesos Script – Documentos de Entrada y Salida de las Fases. Principios y modelos de requerimientos: T\u00e9cnicas de Educci\u00f3n de\u00a0 Requerimientos – Entrevista abierta, guiada y estructurada – Comunicaci\u00f3n con el usuario. Modelo IEEE\/ANSI 830-1993. Proceso de Especificaci\u00f3n: Objetivos del Proceso de Especificaci\u00f3n – Formas y Contenidos de las documentaciones del Cliente y los Usuarios. Modelado de Casos de Uso para el Negocio. Diagramas de Casos de Uso – Relaciones – Descripci\u00f3n Textual de Casos de Uso. Diagramas de Actividad. Modelado: Modelos de Clases – Diagramas de Secuencia – Diagramas de transici\u00f3n de Estados de Clases.<\/span>
      \n<\/span>4. MODELADO CONCEPTUAL<\/span>
      \n<\/span> La Especificaci\u00f3n C: El proceso Script propiamente dicho – Fases de la Especificaci\u00f3n C – Definici\u00f3n de Interfaces de Usuario – Guiones y Escenarios – Tablas de Transici\u00f3n de Escenarios – Modelado y Documentaci\u00f3n UML 2.<\/span>
      \n<\/span>5. DISE\u00d1O, CODIFICACI\u00d3N Y PRUEBAS<\/span>
      \n<\/span> La Especificaci\u00f3n D: Introducci\u00f3n a la Arquitectura de Software – Dise\u00f1o Estructural – Dise\u00f1o Detallado – T\u00e9cnicas de Dise\u00f1o Script – Fichas T\u00e9cnicas de Servicios de Objeto. Dise\u00f1o de Datos: Modelo L\u00f3gico de Datos – Modelo F\u00edsico de Datos – Documentaci\u00f3n. Codificaci\u00f3n: Elecci\u00f3n del Lenguaje – Documentaci\u00f3n del C\u00f3digo – Reglas Generales. Pruebas: Test de Caja Negra – Test de Caja Blanca – Test de Integraci\u00f3n – Test de Aceptaci\u00f3n.<\/span>
      \n<\/span>6. TALLERES COMPLEMENTARIOS.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      Talleres complementarios obligatorios: \u201cTaller de Inserci\u00f3n Laboral y Emprendedorismo\u201d \u2013 \u201cTaller de Organizaci\u00f3n y Gesti\u00f3n de Empresas de Proyectos de Software: Aspectos legales y de Presupuestaci\u00f3n\u201d \u2013 \u201cTaller de An\u00e1lisis e Implementaci\u00f3n de Modelos Contables en OO\u201d \u2013 \u201cTaller de Implementaci\u00f3n de la interfaz IGestor\u201d<\/span>
      \n<\/span>7. DESARROLLO DE UN PROBLEMA COMPLETO CON CLIENTES REALES.<\/span>
      \n<\/span>A desarrollarse en etapas durante el cursado de la asignatura, siendo los Trabajos Pr\u00e1cticos la presentaci\u00f3n de los avances del mismo. Terminado el cursado, el alumno deber\u00e1 presentar el trabajo de forma escrita y tendr\u00e1 una presentaci\u00f3n oral ante sus pares y su correspondiente evaluaci\u00f3n.<\/span><\/b><\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

      CRONOGRAMA DE LA MATERIA<\/b><\/p>\n

      Cada fila en la tabla corresponde a un d\u00eda de clases de 2 horas.<\/span><\/p>\n

       <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
      Semana\/D\u00eda<\/b><\/td>\nTema<\/b><\/td>\nActividades de Aprendizaje \/ Evaluaciones<\/b><\/td>\nObservaciones<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
      1\/1<\/span><\/td>\nPresentaci\u00f3n de la asignatura. Conceptos de Ingenier\u00eda de Software. Modelos de Ciclos de Vida.<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad (Ingenier\u00eda de software, estados, procesos, ciclos de vida). Identifica los modelos de ciclo de vida.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula y material de lectura dirigida.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      1\/2<\/span><\/td>\nModelo Cl\u00e1sico y Prototipado Evolutivo.<\/span><\/td>\nIdentifica los modelos de ciclo de vida. Propone criterios de selecci\u00f3n en base a caracter\u00edsticas, ventajas y desventajas.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Demostraciones.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      1\/3<\/span><\/td>\nMetodolog\u00eda Script: introducci\u00f3n. Principios y Modelos de requerimientos. T\u00e9cnicas de Educci\u00f3n de Requerimientos.<\/span><\/td>\nComprende la importancia del An\u00e1lisis y el Dise\u00f1o dentro del proceso de desarrollo de software. Comprende t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Material de lectura dirigida.\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      2\/1<\/span><\/td>\nT\u00e9cnicas de Educci\u00f3n de Requerimientos.<\/span><\/td>\nComprende t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis. Propone criterios de selecci\u00f3n de t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      2\/2<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica de T\u00e9cnicas de Educci\u00f3n.<\/span><\/td>\nImplementa y resuelve casos en el desarrollo de una soluci\u00f3n. Propone contextos para el desarrollo de mecanismos innovadores. Desempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral.<\/span><\/td>\nClases guiadas por el alumno. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      2\/3<\/span><\/td>\nModelo IEEE ANSI 830-1993. Pr\u00e1cticas de Especificaci\u00f3n<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Implementa y resuelve casos en el desarrollo de una soluci\u00f3n. Propone contextos para el desarrollo de mecanismos innovadores.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Clases guiadas por el alumno. Demostraciones.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      3\/1<\/span><\/td>\nModelado de Casos de Uso (primera parte). <\/span>Evaluaci\u00f3n Parcial 1:<\/b><\/td>\nComprende t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis con el enfoque de la orientaci\u00f3n a objetos.<\/span><\/p>\n

      Evaluaci\u00f3n Parcial 1:<\/b> Conceptos de Ing. de Software, Modelos de Ciclo de Vida<\/span><\/td>\n

      		Teor\u00eda en aula. Material de lectura dirigida. M\u00e9todo de Evaluaci\u00f3n: Examen Parcial Escrito.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      3\/2<\/span><\/td>\nModelado de Casos de Uso (segunda parte)<\/span><\/td>\nComprende t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis con el enfoque de la orientaci\u00f3n a objetos.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Material de lectura dirigida<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      3\/3<\/span><\/td>\nModelado de Casos de Uso (tercera parte).<\/span><\/td>\nComprende t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis con el enfoque de la orientaci\u00f3n a objetos. Comprende la importancia del an\u00e1lisis dentro del proceso de desarrollo.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Material de lectura dirigida. Demostraciones.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      4\/1<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica de Modelado de Casos de Uso.<\/span><\/td>\nImplementa y resuelve casos en el desarrollo de una soluci\u00f3n. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores. Desempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral.<\/span><\/td>\nClases guiadas por el alumno. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      4\/2<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica de Modelado de Casos de Uso (resoluci\u00f3n de alumnos al frente de la clase)<\/span><\/td>\nImplementa y resuelve casos en el desarrollo de una soluci\u00f3n. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores. Desempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral.<\/span><\/td>\nClases guiadas por el alumno. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      4\/3<\/span><\/td>\nDictado del Trabajo Pr\u00e1ctico 1. Laboratorio Casos de Uso<\/b><\/td>\nImplementa y resuelve casos con las t\u00e9cnicas, m\u00e9todos y herramientas aprendidas para el an\u00e1lisis de casos de uso. Propone contextos para el desarrollo de mecanismos innovadores y el trabajo en equipo.<\/span><\/td>\nTrabajos en laboratorios. Proyecto en grupo. Evaluaci\u00f3n del Laboratorio y asistencia a los mismos.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      5\/1<\/span><\/td>\nEvaluaci\u00f3n Parcial 2. <\/b>Diagramas de Actividad, Secuencia y Transici\u00f3n de Estados.<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Comprende t\u00e9cnicas del an\u00e1lisis orientado a objetos.<\/span><\/p>\n

      Evaluaci\u00f3n Parcial 2:<\/b> T\u00e9cnicas de educci\u00f3n y modelado de casos de uso<\/span><\/td>\n

      		Teor\u00eda en aula. Material de lectura dirigida. Demostraciones. Examen Parcial Escrito.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      5\/2<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica de Diagramas de Actividad, Secuencia y Transici\u00f3n de Estados.<\/span><\/td>\nImplementa y resuelve casos en el desarrollo de una soluci\u00f3n. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores. Desempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral.<\/span><\/td>\nClases guiadas por el alumno. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      5\/3<\/span><\/td>\nSistemas Software. Estrategias para atacar la Complejidad (primera parte)<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Comprende la importancia del paradigma de orientaci\u00f3n a objetos.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Material de lectura dirigida.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      6\/1<\/span><\/td>\nSistemas Software. Estrategias para atacar la Complejidad (segunda parte)<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Comprende la importancia del paradigma de orientaci\u00f3n a objetos.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      6\/2<\/span><\/td>\nEl Modelo de Objetos. Clases y Objetos (primera parte)<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Comprende la importancia del paradigma de orientaci\u00f3n a objetos.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Material de lectura dirigida.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      6\/3<\/span><\/td>\nEl Modelo de Objetos. Clases y Objetos (segunda parte)<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Comprende la importancia del paradigma de orientaci\u00f3n a objetos.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      7\/1<\/span><\/td>\nEvaluaci\u00f3n Parcial 3. t<\/b>\u00e9cnicas de Clasificaci\u00f3n (primera parte)<\/span><\/td>\nComprende t\u00e9cnicas del an\u00e1lisis orientado a objetos.<\/span><\/p>\n

      Evaluaci\u00f3n Parcial 3: <\/b>Diagramas de Actividad, Secuencia y Transici\u00f3n de Estados. Sistemas Software.\u00a0<\/span><\/td>\n

      		Teor\u00eda en aula. Material de lectura dirigida. Examen Parcial Escrito.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      7\/2<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica de Diagramas de Actividad (resoluci\u00f3n de alumnos al frente de la clase).<\/span><\/td>\nImplementa y resuelve casos en el desarrollo de una soluci\u00f3n. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores. Desempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral.<\/span><\/td>\nClases guiadas por el alumno. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      7\/3<\/span><\/td>\nDictado del Trabajo Pr\u00e1ctico 2. Laboratorio de Diagramas de Actividad.<\/b><\/td>\nImplementa y resuelve casos con las t\u00e9cnicas, m\u00e9todos y herramientas aprendidas para el an\u00e1lisis orientado a objetos. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores y el trabajo en equipo.<\/span><\/td>\nTrabajos en laboratorios. Proyecto en grupo. Evaluaci\u00f3n del Laboratorio y asistencia a los mismos.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      8\/1<\/span><\/td>\nT\u00e9cnicas de Clasificaci\u00f3n (segunda parte).<\/span><\/td>\nComprende t\u00e9cnicas del an\u00e1lisis orientado a objetos.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      8\/2<\/span><\/td>\nT\u00e9cnicas de Clasificaci\u00f3n (tercera parte). La Notaci\u00f3n UML.<\/span><\/td>\nComprende t\u00e9cnicas del an\u00e1lisis orientado a objetos. Reconoce la terminolog\u00eda de la especialidad.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      8\/3<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica de Diagramas de An\u00e1lisis Orientado a Objetos (Diagramas de Clases, Fichas T\u00e9cnicas de Clases, Diagramas de Transici\u00f3n de Estados y de Secuencia). Resoluci\u00f3n de alumnos al frente de la clase<\/span><\/td>\nImplementa y resuelve casos en el desarrollo de una soluci\u00f3n. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores. Desempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral.<\/span><\/td>\nClases guiadas por el alumno. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      9\/1<\/span><\/td>\nEvaluaci\u00f3n Parcial 4. <\/b>Pr\u00e1ctica de Diagramas de An\u00e1lisis Orientado a Objetos (resoluci\u00f3n de alumnos al frente de la clase)<\/span><\/td>\nImplementa y resuelve casos en el desarrollo de una soluci\u00f3n. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores. Desempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral. <\/span>Evaluaci\u00f3n Parcial 4: <\/b>modelo de objetos, t\u00e9cnicas de clasificaci\u00f3n<\/span><\/td>\nClases guiadas por el alumno. Demostraciones. Examen Parcial Escrito.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      9\/2<\/span><\/td>\nDictado del Trabajo Pr\u00e1ctico 3. Laboratorio Diagramas de Clases<\/b><\/td>\nImplementa y resuelve casos con las t\u00e9cnicas, m\u00e9todos y herramientas aprendidas para el an\u00e1lisis orientado a objetos. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores y el trabajo en equipo.<\/span><\/td>\nTrabajos en laboratorios. Proyecto en grupo. Evaluaci\u00f3n del Laboratorio y asistencia a los mismos.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      9\/3<\/span><\/td>\nMetodolog\u00eda Script: Especificaci\u00f3n C (primera parte)<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Comprende la importancia del paradigma de orientaci\u00f3n a objetos. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Material de lectura dirigida. Demostraciones.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      10\/1<\/span><\/td>\nMetodolog\u00eda Script: Especificaci\u00f3n C (segunda parte)<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Comprende la importancia del paradigma de orientaci\u00f3n a objetos. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Material de lectura dirigida. Demostraciones.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      10\/2<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica T\u00e9cnica Script.<\/span><\/td>\nImplementa y resuelve casos en el desarrollo de una soluci\u00f3n. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores. Desempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral.<\/span><\/td>\nClases guiadas por el alumno. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      10\/3<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica T\u00e9cnica Script (resoluci\u00f3n de alumnos al frente de la clase)<\/span><\/td>\nImplementa y resuelve casos en el desarrollo de una soluci\u00f3n. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores. Desempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral.<\/span><\/td>\nClases guiadas por el alumno. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      11\/1<\/span><\/td>\nEvaluaci\u00f3n Parcial 5.<\/b> Pr\u00e1ctica T\u00e9cnica Script (resoluci\u00f3n de alumnos al frente de la clase)<\/span><\/td>\nImplementa y resuelve casos en el desarrollo de una soluci\u00f3n. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores. Desempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral. <\/span>Evaluaci\u00f3n Parcial 5: <\/b>Metodolog\u00eda script: especificaci\u00f3n C.<\/span><\/td>\nClases guiadas por el alumno. Demostraciones. Examen Parcial Escrito.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      11\/2<\/span><\/td>\nDictado del Trabajo Pr\u00e1ctico 4. Laboratorio Script.<\/b><\/td>\nImplementa y resuelve casos con las t\u00e9cnicas, m\u00e9todos y herramientas aprendidas para el an\u00e1lisis orientado a objetos: interfaces de usuario. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores y el trabajo en equipo.<\/span><\/td>\nTrabajos en laboratorios. Proyecto en grupo. Evaluaci\u00f3n del Laboratorio y asistencia a los mismos.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      11\/3<\/span><\/td>\nMetodolog\u00eda Script: Especificaci\u00f3n D (primera parte)<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Comprende la importancia del paradigma de orientaci\u00f3n a objetos.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Material de lectura dirigida.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      12\/1<\/span><\/td>\nMetodolog\u00eda Script: Especificaci\u00f3n D (segunda parte). Etapas de Pruebas<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Comprende la importancia del paradigma de orientaci\u00f3n a objetos. Identifica las etapas del desarrollo de un Producto Software.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Material de lectura dirigida.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      12\/2<\/span><\/td>\nEtapa de Pruebas.<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Propone criterios de selecci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de proyectos de ingenier\u00eda.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en aula. Material de lectura dirigida. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      12\/3<\/span><\/td>\nPersistencia de las clases.<\/span><\/td>\nImplementa y resuelve casos que involucran t\u00e9cnicas de la disciplina.<\/span><\/td>\nTeor\u00eda en Aula. Demostraciones.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      13\/1<\/span><\/td>\nEvaluaci\u00f3n Parcial 6.<\/b> Pr\u00e1ctica Especificaci\u00f3n D<\/span><\/td>\nImplementa y resuelve casos en el desarrollo de una soluci\u00f3n. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores. Desempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral.\u00a0 <\/span>Evaluaci\u00f3n Parcial 6: <\/b>Metodolog\u00eda Script: Especificaci\u00f3n D. Etapas de Pruebas<\/span><\/td>\nClases guiadas por el alumno. Demostraciones. Examen Parcial Escrito.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      13\/2<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica Especificaci\u00f3n D (resoluci\u00f3n de alumnos al frente de la clase)<\/span><\/td>\nImplementa y resuelve casos en el desarrollo de una soluci\u00f3n. Propone el contexto para el desarrollo de mecanismos innovadores. Desempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral.\u00a0<\/span><\/td>\nClases guiadas por el alumno. Demostraciones<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      13\/3<\/span><\/td>\nDictado del Trabajo Pr\u00e1ctico 5. Laboratorio Especificaci\u00f3n D.<\/b><\/td>\nAplica y resuelve casos con las t\u00e9cnicas, m\u00e9todos y herramientas aprendidas para el dise\u00f1o orientado a objetos. Favorece el desarrollo de mecanismos innovadores y el trabajo en equipo.<\/span><\/td>\nTrabajos en laboratorios. Proyecto en grupo. Evaluaci\u00f3n del Laboratorio y asistencia a los mismos.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      14\/1<\/span><\/td>\nExposici\u00f3n y Defensa de Trabajo Final por parte de los alumnos.<\/span><\/td>\nDesempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral y escrita de proyectos de ingenier\u00eda. Desempe\u00f1a un rol activo como miembro de un equipo de trabajo<\/span><\/td>\nProyectos en grupos. Evaluaci\u00f3n de la Defensa del Trabajo Grupal.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      14\/2<\/span><\/td>\nExposici\u00f3n y Defensa de Trabajo Final por parte de los alumnos.<\/span><\/td>\nDesempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral y escrita de proyectos de ingenier\u00eda. Desempe\u00f1a un rol activo como miembro de un equipo de trabajo<\/span><\/td>\nProyectos en grupos. Evaluaci\u00f3n de la Defensa del Trabajo Grupal.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      14\/3<\/span><\/td>\nExposici\u00f3n y Defensa de Trabajo Final por parte de los alumnos.<\/span><\/td>\nDesempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral y escrita de proyectos de ingenier\u00eda. Desempe\u00f1a un rol activo como miembro de un equipo de trabajo<\/span><\/td>\nProyectos en grupos. Evaluaci\u00f3n de la Defensa del Trabajo Grupal.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      15\/1<\/span><\/td>\nExposici\u00f3n y Defensa de Trabajo Final por parte de los alumnos.<\/span><\/td>\nDesempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz en la presentaci\u00f3n oral y escrita de proyectos de ingenier\u00eda. Desempe\u00f1a un rol activo como miembro de un equipo de trabajo<\/span><\/td>\nProyectos en grupos. Evaluaci\u00f3n de la Defensa del Trabajo Grupal.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      15\/2<\/span><\/td>\n\u201cTaller de Inserci\u00f3n Laboral y Emprendedorismo\u201d<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Desempe\u00f1a una comunicaci\u00f3n eficaz de manera oral y escrita.<\/span><\/td>\nSeminario – Taller<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      15\/3<\/span><\/td>\n\u201cTaller de Organizaci\u00f3n y Gesti\u00f3n de Empresas de Proyectos de Software: Aspectos legales y de Presupuestaci\u00f3n\u201d<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Desempe\u00f1ar una comunicaci\u00f3n eficaz de manera oral y escrita.<\/span><\/td>\nSeminario – Taller<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      16\/1<\/span><\/td>\n\u201cTaller de An\u00e1lisis e Implementaci\u00f3n de Modelos Contables en OO\u201d<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Implementa y resuelve casos mediante la implementaci\u00f3n de mecanismos innovadores.<\/span><\/td>\nSeminario – Taller<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      16\/2<\/span><\/td>\n\u201cTaller de Implementaci\u00f3n de la Interfaz IGestor\u201d<\/span><\/td>\nReconoce terminolog\u00eda de la especialidad. Implementa y resuelve casos mediante la implementaci\u00f3n de mecanismos innovadores.<\/span><\/td>\nSeminario – Taller<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
      16\/3<\/span><\/td>\nExamen Final<\/b><\/td>\nExamen Final<\/b><\/td>\nExamen Final.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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      C\u00f3digo de Materia ECH Nombre de la Materia INGENIER\u00cdA DE SOFTWARE I Recursos Empleados Bibliograf\u00eda: Booch G., \u201cAn\u00e1lisis y Dise\u00f1o Orientado a Objetos con Aplicaciones\u201d – Segunda Edici\u00f3n – Editorial Addison-Wesley\/D\u00edaz de Santos – 1996. Pressman R., \u201cIngenier\u00eda del Software, un Enfoque Pr\u00e1ctico\u201d – Tercera Edici\u00f3n – Editorial Mc Graw-Hill – 1993. Rumbaugh J., \u201cModelado […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":18,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/catedras.facet.unt.edu.ar\/ingsoftware\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/30"}],"collection":[{"href":"https:\/\/catedras.facet.unt.edu.ar\/ingsoftware\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/catedras.facet.unt.edu.ar\/ingsoftware\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/catedras.facet.unt.edu.ar\/ingsoftware\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/catedras.facet.unt.edu.ar\/ingsoftware\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/catedras.facet.unt.edu.ar\/ingsoftware\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/30\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1726,"href":"https:\/\/catedras.facet.unt.edu.ar\/ingsoftware\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/30\/revisions\/1726"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/catedras.facet.unt.edu.ar\/ingsoftware\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/catedras.facet.unt.edu.ar\/ingsoftware\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}